近年来，平邑县卞桥镇中心校在县教体局的正确领导和镇党委、政府的关怀支持下，积极开展教育扶贫工作。“扶贫先扶智、扶智在教育”，让每个适龄学生平等优质地享受学习与成长，秉承“担当铸师魂、责任促育人”的治学思想，“担当、责任”贯彻于教育扶贫的逐个环节。以“让每一个学生幸福成长”为中心，确保“入学率100％”和“优质办学水平及师资质量”，关爱“建档立卡贫困学生”、“留守儿童”和“特殊群体”，逐步形成了一个中心，两个确保，三个关爱的“123”教育扶贫新思路。
日前，初夏时节，万物勃发，微风不时送来阵阵花香。行走在卞桥镇资邱完小平坦如砥的扶贫塑胶跑道上，我深刻感受到教育扶贫的春天已经来临。在教学楼内，学校图书室、音乐活动室、美术室、留守儿童关爱室、科学实验室……等各种教学设施设备一应俱全，不禁让笔者感叹学校竟已拥有如此完善、完备的条件。虽然正值疫情防控阶段，还看不到学生们的身影。但在教室里，老师们正忙着用钉钉平台给学生们上网课。“老师们一般是上午给学生们上课，下午则忙着到建档立卡贫困生家里开展家访，手把手指导学生操作钉钉平台，示范操作在线学习、作业上传查看等功能，切实解决贫困学生的后顾之忧。”卞桥镇中心校校长周焕昌介绍道。
据了解，为让每一个学生幸福成长。卞桥镇中心校严格落实上级教育扶贫政策，按学期足额拨付扶贫资金，资助全镇6名适龄建档立卡幼儿入园，并减免保教费；同时，资助38名适龄建档立卡小学生。在教体局专项资金资助困难学生和补助六年级寄宿生的基础上，该校积极争取青岛玫瑰基金、社会各界爱心人士，共计获得资助金额482200余元，受益学生达996人…… 目前，通过以上措施，资助范围覆盖了建档立卡学生、留守儿童、特殊群体学生和生活困难学生。让每一个学生平等享受教育权利，拥有花儿一样美丽的童年，幸福成长。
卞桥镇分管教育的人大副主任王兴玲表示，为确保入学率达到百分百，每学年开学前，卞桥镇政府出台招生文件，确保适龄学生入园、入学，确因特殊原因不能入学的，办理暂缓入学手续。学校与派出所户籍科及村委无缝对接，统计镇外和镇内就读学生数，与适龄生户籍数比对。对于特殊情况学生，由学校校长和教师进行家访劝导，三次家访后还不返校者，由镇政府成立专班责令家长送学生返校。通过以上层层措施，确保全镇学生入学率达到100%。
此外是确保优质办学水平和师资质量。据王兴玲介绍，近几年，国家、省、市、县投入卞桥镇学校及幼儿园资金28726760元，优化育人环境，新建教学楼、配置教学用具，建设运动场地等附属设施。全镇学校及幼儿园，每年招考25名左右的新教师充实到教学岗位，师资年龄快速优化。学校积极推动教师参加各级各类培训，营造全员学习氛围，师资水平不断提高，教学质量稳步提升。
周焕昌表示，教育是担当，更是责任。爱是滴水成河，爱是润物无声，师爱与父爱、母爱一样无形与平等。学校积极实施“关爱建档立卡贫困学生、关爱留守儿童、关爱特殊群体学生”的三项措施，让师爱滋润棵棵幼苗，促其健康茁壮成长。
定期家访，做好家校合作。通过家访，了解家庭情况，关注孩子的成长环境，鼓励家长增强信心，做好孩子成长路上的引路人。
个别谈话，爱意浓浓。教干、教师经常与这些学生个别谈心：谈“困难是暂时的，有努力就会有收获！”，谈“最近哪些方面在进步？”，谈“哪些不良习惯要改正？”，谈“如何与其他学生相处？”等等。通过个别谈话，这些孩子思想进步了，成绩提高了，与学生合群了，脸上洋溢着自信的微笑，切身感受着老师的关心与爱。
鼓励合作，发展特长。学会合作对一个人很重要。可这些特殊群体孩子最薄弱的恰恰就是合作意识，因为自卑，因为胆怯，怕同学不愿意，甚至挖苦……教师做工作，选伙伴，鼓励参加自己喜欢的社团活动。老师通过指导学生从事自己喜欢的社团活动；帮助他们获得成长收获自信，最终获得代表着荣誉和肯定的奖状或证书。参加社团活动，是让孩子享受合作的乐趣，是让孩子做自己喜欢的事，是让孩子建立自信、强大自我。慢慢的，这些孩子变得快乐、活泼、自信……
“卞桥镇中心校将始终秉持，不让每一个学生因家庭困难而辍学，更让每一个学生享受到优质教育，是一种担当，也是一份承诺，更是一份责任。我们将扎实做好教育扶贫各项工作，全面打赢今年教育脱贫攻坚收官战。”卞桥镇中心校校长周焕昌掷地有声地说。（图一为平邑县教体局局长曹兆清前排（右二）到卞桥镇资邱完小调研指导扶贫工作；图二为投资139万余元的资邱完小扶贫塑胶运动场项目俯瞰图；图三为资邱完小整理规范的教育精准扶贫档案；图四为资邱完小教师用钉钉平台给学生们上网课。）
通联：平邑县扶贫开发领导小组办公室 王树民 高中东
